Влияние искусственного интеллекта на успеваемость школьников: новые вызовы образованию

С началом нового учебного года в образовательный процесс возвращаются не только школьники, но и инструменты на базе искусственного интеллекта, такие как DeepSeek и ChatGPT.Исследование, проведенное учеными из Стокгольмского и Гонконгского университетов, охватило 27 000 школьников в возрасте от 12 до 18 лет. Значительная часть этих учащихся активно использовала нейронные сети в процессе обучения.На начальном этапе исследования было зафиксировано, что школьники, применяющие ИИ, демонстрировали более высокие оценки за домашние задания (в среднем на 18%), при этом затрачивая на их выполнение значительно меньше времени.Однако результаты итоговых экзаменов выявили обратную тенденцию. Те же самые учащиеся, активно использовавшие ИИ, сдали финальные тесты на 20% хуже по сравнению со сверстниками, которые выполняли задания самостоятельно.Основной причиной такого расхождения исследователи называют эффект сэкономленного времени. Была установлена прямая корреляция: чем больше ИИ сокращал время, затрачиваемое на выполнение задания, тем существеннее был провал на итоговом тестировании.Таким образом, искусственный интеллект, обладая потенциалом быть эффективным образовательным инструментом (например, в качестве репетитора, способного объяснять материал и задавать вопросы), одновременно представляет риск формирования привычки к пассивному усвоению информации, исключающему глубокое осмысление.В связи с этим, ключевым вызовом для современного образования становится не столько проблема списывания, сколько возможность получения высоких оценок при минимальном уровне реального усвоения знаний.